Il Mondo degli Amici di Pooh

ASILO NIDO

Filosofia

Emozioni, immaginazione, narrazione, scoperta di sè, musica, movimento, creatività, sensorialità… Ecco alcune delle aree di esperienza che i bambini esplorano al nido Gli Amici di PoohIl progetto educativo e didattico dell’Asilo Nido Bilingue Milano nasce da una precisa intenzionalità pedagogica e da un’esperienza professionale attenta a delineare, con chiarezza e flessibilità gli scenari dell’agire educativo.

Nel nostro intervento pedagogico, intendiamo costruire il progetto educativo e didattico con strumenti e metodologie non occasionali. L’osservazione del bambino, l’auto-osservazione dell’educatore, la formazione e l’aggiornamento professionale diventano strumenti indispensabili per creare servizi educativi rivolti ai bisogni del bambino, della famiglia, dell’educatore.

Il modello teorico del progetto educativo

Il fondamento teorico del progetto educativo del nostro asilo nido privato ha come punto di partenza l’immagine di un bambino visto come individuo sociale, come essere competente; un bambino attivo e protagonista delle proprie esperienze e conoscenze. Il nostro progetto educativo parte proprio da questo assunto fondamentale che rimanda al modello teorico “ecologico” di Bronfenbrenner, secondo il quale tutto l’arco dello sviluppo umano è un processo di costante adattamento reciproco tra l’individuo e l’ambiente che lo circonda.L’ambiente è costituito da una rete di relazioni a livello crescente di complessità le quali si influenzano reciprocamente.L’approccio ecologico dello sviluppo umano, secondo la definizione di Urie Bronfenbrenner evidenzia sia un “progressivo adattamento reciproco fra un essere umano attivo che sta crescendo e le proprietà mutevoli delle situazioni ambientali immediate in cui l’individuo in via di sviluppo vive” sia le “relazioni esistenti tra le varie situazioni ambientali e i contesti più ampi di cui le prime fanno parte”. (Bronfenbrenner, 1986).

Progetti educativo e didattico dell’asilo nido privato: gli aspetti salienti

- analisi del contesto socioculturale in cui la struttura si colloca

- il fare e il pensare dell’educatore

- gli spazi educativi

- il circuito relazionale: la struttura educativa – il bambino – la famiglia

MATERNA

Filosofia

All’interno del nostro progetto pedagogico viene riconosciuta la centralità del bambino partendo dal presupposto che il bambino è un bambino competente, interattivo, naturalmente predisposto al rapporto con gli altri e che, attraverso questo rapporto – con adulti, coetanei e ambiente nel suo complesso – sviluppa le sue competenze e, attraverso lo scambio ed il confronto con se stesso e fra se stesso e gli altri, costruisce la propria identità.

L'attenzione alle relazioni ed emozioni

Centrale è l’attenzione alle relazioni e alle emozioni come base sulla quale si costruiscono i processi di apprendimento. Pensiamo ad un apprendimento come vero desiderio di sapere – non un apprendimento trasmissivo, nozionistico – veicolato da una buona relazione affettiva, da una buona comunicazione fra bambini, adulti e coetanei. Nella nostra Scuola vengono pensati e creati contesti di apprendimento dove l’ambiente viene organizzato perché sia accogliente, attraente e propositivo di esperienze che conducono al fare, all’agire e alla capacità di rielaborare.

Una metodologia di tipo esperienziale

Nella rielaborazione dei bambini che si interpretano, in modo originale, gli input degli adulti e dell’ambiente. Un ambiente accogliente e stimolante di 600 mq a misura di bambino, dove si utilizza una metodologia di tipo esperienziale, perché il laboratorio, come luogo di scoperta e di riconoscimento delle proprie potenzialità, è pedagogia attiva. Grazie alla presenza quotidiana di un insegnante italiana affiancata da un insegnante inglese, il bambino è immerso in una realtà perfettamente bilingue.

Come arricchimento dell’offerta formativa la scuola dell’infanzia propone laboratori di musica con l’innovativo metodo del soundbeam, di arte e manualità, di drammatizzazione, la ludoteca motoria, il corso di nuoto, yoga in inglese, attività didattica prescolare per i più grandi, oltre a numerose uscite didattiche durante il corso dell’anno.