Asilo Nido Bilingue Crescere Insieme Milano Casoretto

Il nostro metodo educativo è incentrato su quattro pilastri fondamentali intorno ai quali si strutturano tutte le altre attività. Questi pilastri sono trasversali a tutti gli ambiti di crescita del bambino in quanto promuovono lo sviluppo e l’acquisizione di competenze che possono essere generalizzate e che rappresentano anche una finestra sul mondo in termini di educazione socio-emozionale, interculturale, ambientale e scientifica.

1. BILINGUISMO

Una struttura bilingue si caratterizza per la presenza di un educatore/insegnante in ogni sezione che interagisce in inglese con i bambini nel corso dello svolgimento di tutte le attività, come ogni altro educatore/insegnante. In questo modo, promuoviamo l’apprendimento della seconda lingua secondo le stesse modalità con cui viene appresa la lingua madre, ossia all’interno di un contesto relazionale significativo.

Tutti i nostri educatori/insegnanti bilingue hanno seguito un training specifico, in qualità di facilitatori e promotori della comunicazione orale in lingua inglese, presso Elklan, nostro partner nel Regno Unito.

Grazie a questa formazione gli educatori/insegnanti bilingue apprendono una metodologia che li porta ad interagire con i bambini in modo da sviluppare al massimo il loro potenziale linguistico e di intervenire precocemente su eventuali difficoltà, attraverso l’utilizzo di materiali, strumenti e attività specifiche. Questo rende il nostro modello di bilinguismo adatto anche a bambini con difficoltà linguistiche.

2. OUTDOOR EDUCATION

Educazione all’aperto significa dare al tempo trascorso nello spazio esterno la stessa valenza educativa e la stessa importanza del tempo passato all’interno.

Offrire ai bambini esperienze di natura motoria, sensoriale e sperimentale, che gli consentano di entrare in contatto con la natura, con il suo decorso, i suoi tempi e i suoi modi, o con il contesto territoriale in cui i bambini sono inseriti, strutturando esperienze che prevedano divertimento e una certa dose di avventura.

Questo significa vivere gli spazi esterni, quelli della struttura e quelli ad essa limitrofi, in ogni stagione e con tutte le tipologie di tempo atmosferico e trasformare anche cortili e terrazzi, che dividono fra loro case e palazzi, in luoghi di sperimentazione e conoscenza.

Facciamo parte della rete europea di operatori professionisti Outdoor che fa capo allo European Institute for Outdoor Adventure Education and Experiential Learning (EOE Network) con il quale abbiamo attivi progetti di ricerca e innovazione.

3. STEAM

La scelta di includere le attività STEAM (Scienza- Tecnologia – Ingegneria – Arte -Matematica) tra i fondamenti della nostra proposta educativa, nasce dal desiderio di fare sì che la curiosità e la meraviglia innate nei bambini, non si perdano in un contesto che offre solo attività da riprodurre per imitazione.

Le esperienze qui proposte stimolano i bambini all’osservazione, al porsi delle domande, alla generazione di soluzioni originali, alla gioia di essere coinvolti in attività aperte e creative, che stimolano i processi di pensiero divergenti, autonomi e originali.

Facciamo parte della rete europea di educatori STEAM, grazie alla quale abbiamo continui scambi con altri asili nido e scuole dell’infanzia internazionali che propongono le STEAM nella loro offerta formativa giornaliera.

4. EDUCAZIONE SOCIO-EMOZIONALE

Accompagnare i bambini alla scoperta di se’ stessi e degli altri riveste un’importanza trasversale a tutti gli altri ambiti di apprendimento e crea le basi necessarie affinché ogni altra forma di apprendimento si verifichi.

Lavoriamo ogni giorno, in ogni momento, affinché nelle nostre strutture i bambini siano liberi di entrare in contatto con le loro emozioni, al fine di promuovere la consapevolezza del proprio mondo interiore e di quello altrui e di favorire lo sviluppo di capacità di autoregolazione.

Facciamo parte della European Network for Social-Emotional Learning and Well-Being, una rete europea di operatori professionisti che lavorano per avere un approccio uniformato in Europa in merito alle competenze socio-emozionali e per promuovere lo scambio di buone prassi al fine di diffondere l’importanza delle emozioni in ogni campo dell’esperienza umana.